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道德推理原则1
96
2023-03-12
《批判性思维_带你走出思维的误区》
道德推理原则1 道德推理原则1 同样的个案必须同等对待,同等对待的个案必须情况相同。 为方便起见,我们把这个原则称为一致性原则(consistency principle)。如果摩尔给两个表现悬殊的学生同样的成绩,摩尔就违反了这条规则。 请注意这是道德推理的原则,而不是道德原则,这个原则并不在说“要善待动物”之类,而是类似于说“如果X是Y,若某物是...
毒化井水
95
2023-03-12
《批判性思维_带你走出思维的误区》
毒化井水 毒化井水 毒化井水(poisoning the well)可被视为事先诉诸人身。如果有人向井里投毒,你就不会喝井里的水。同样,如果A告诉你关于B一些无关的负面信息,使你对B产生不良印象,你就倾向于拒绝接受B在你面前的言论。 不难达到毒化井水的效果。或许你会认为,要使人产生对琼斯女士的负面印象,就必须明确表达或旁敲侧击对她的不满或诋毁。其实,...
条件证明(CP)
94
2023-03-12
《批判性思维_带你走出思维的误区》
条件证明(CP) 条件证明(CP) 条件证明(conditional proof,CP)既是一条规则,也是构建演绎推论的策略。它建立在下面的观念基础上:如果我们要构建关于假言判断P→Q的演绎推论,我们证明的是什么呢?我们证明的是“如果P为真,那么Q也为真”。实现这个目标的方法之一就是假设P为真(也就是说加上P作为附加的前提),然后证明在这个假设基础上Q...
专栏
93
2023-03-12
《批判性思维_带你走出思维的误区》
专栏 专栏 我们乐意延续在第8版中已尝试的将专栏分类的方法:有些材料是为了进一步深入学习,有的是来自现实生活的实例,有的直接来自媒体,还有的是关于语言的特征。显然,这样的分类并不是清楚明确的,有些是彼此交叉的,也有的既可以归为这一类也可以归为另一类,但这样的初步分类更有利于识别例证。
未表达的前提和结论
93
2023-03-12
《批判性思维_带你走出思维的误区》
未表达的前提和结论 未表达的前提和结论 论证可能包含并未表达的前提。如: 前提:没有身份证的人不能将书从图书馆借走。 结论:比尔不能从图书馆借书带走。 这里包含着未表达前提:比尔没有身份证。 论证还可能包含未表达的结论。 例:反映主流民意的政党将赢得总统职位,共和党最能反映主流民意。 如果有人表达上述意见,他就意味着共和党将赢得总统职位,这...
5.3 刻板印象
92
2023-03-12
《批判性思维_带你走出思维的误区》
5.3 刻板印象 5.3 刻板印象 当表达者对某团体的每个成员运用相同的名称或描述,而无视他们之间的个体差异,尤其在该名称或描述前加以定冠词“这个”(the)(自由分子、右翼分子、犹太教徒、天主教徒等)时,如此贴标签的行为一般都会导致对特定群体的刻板印象。曾在女宇航员夏农·露西德加入俄罗斯空间站的时候,尤里·格拉兹科夫将军就这样表达着他对露西德清理通风...
5.8 嘲笑/嘲弄/讽刺
92
2023-03-12
《批判性思维_带你走出思维的误区》
5.8 嘲笑/嘲弄/讽刺 5.8 嘲笑/嘲弄/讽刺 嘲笑的修辞技巧,包括运用所有的嘲讽手段。嘲笑是一种有力的修辞工具——毕竟大多人都不喜欢被嘲笑。因而记住这一点是重要的:仅仅取笑别人的立场并不等于提出了对该立场的反对意见。 可以直接嘲笑某个判断(“向俄罗斯提供援助?哈哈哈!”);也可以通过嘲笑提起一个判断而指向另一判断(“支持平等权利修正案吗?当然,...
10.5 日常非演绎论证
91
2023-03-12
《批判性思维_带你走出思维的误区》
10.5 日常非演绎论证 非正式的误差幅度和置信水平的指示词 10.5 日常非演绎论证 我们在日常生活中遇到的非演绎论证,无论是归纳概括还是类比论证,都不是我们上面讨论过的科学论证。最明显的不同是日常论证很少涉及随机抽样,我们不能像表10-1那样对各项指标的概率进行精确计算。 非正式的误差幅度和置信水平的指示词 但在日常生活中有与统计概念和原则相...
在动物身上进行实验
91
2023-03-12
《批判性思维_带你走出思维的误区》
在动物身上进行实验 在动物身上进行实验 为了检验因果假说,又要避免直接对人体进行实验,还有一种方法就是在动物身上进行实验(experiments on animals)。除伦理上的考虑以外,将在动物身上的研究结果应用到人身上运用了类比推理,这一点我们在第10章讨论过。
5.4 暗示
91
2023-03-12
《批判性思维_带你走出思维的误区》
5.4 暗示 5.4 暗示 以下介绍的暗示(Innuendo)修辞技巧主要不是为激起情感的联想而是更多地依赖语言在其他方面的操控力。在与他人交流时,我们会不自觉地抱有期望、作出假设(如,当你的老师说“每个人都通过了考试”时,他的意思不是指全世界每个人都通过了考试。我们假设“每个人”所指的范围仅限于参加考试的人)。这些期望和假设有助于填补我们对话中的空白...
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